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八年级生物空中飞行的动物

[06-12 15:28:24]   来源:http://www.qinxue5.com  八年级生物教案   阅读:9619

概要:面有很大的不同,但是它们在适于飞行方面却有一些共同特点: 都有 用于飞行的扇面形结构,这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的,在空气中都可以产生 向上的升力和前进的动力;相对于自身身体的大小来说,都具有轻、薄、表面积大的特点,有利于通过扇动空气产生飞行的动力。鸟类的双重呼吸以及气囊的作用鸟类在飞行时需要大量的氧气,它的呼吸系统很发达,呼吸方式 也很独特。鸟类不仅有发达的肺,还有与肺相通的一些气囊,这些气囊位于内脏器官之间,有的还突入到骨的空腔里。当鸟类飞行时,两翼上下扇动,这样 就促使气囊扩张和收缩。当两翼举起时,气囊扩张,外界的空气就 进入肺里,其中大量空气在肺内进行气体交换,也有一部分空气进入气囊。当两翼下垂时,气囊收缩,气囊里的空气又经过肺排出体外。这样,每呼吸一次,空气就两次经过肺,在肺里进行两次气体交换。这种特殊的呼吸方式,叫做双重呼吸。显然,双重呼吸提高了气体交换的效率,可以 供给鸟类充足的氧气。此外,气囊还可以减轻身体比重,有利于鸟类的飞行。气囊里的气体排出时,可以带走体内的热量,帮助鸟类散热降温,维持体温的恒定。两栖动物的特征许多同学认为两栖动物就是水陆两栖动物,既能生活在水中,又能生活在陆地上,这不是很准确、很科学的。判断一种动物属于哪个类群,主要不是根据它的生活环境,而是根据它的结构特征。两栖动物一般为变态发育,幼体生活在水中,用鳃呼吸;大多数成体生活在陆地上,少数种类成体生活在水中,一般用肺呼吸;皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸的作用;体温不恒定。青蛙、蟾蜍等是常见的两

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第三节 空中飞行的动物解析与测评
学习导引
重点和难点
本节学习的重点是鸟和昆虫等动物适于飞行的特点,难点是认识鸟类身体中气囊的作用。
昆虫和鸟类的特征
昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。身体分为头、胸、腹三部分;运动器官——翅和足都着生在胸部,有3对足,一般有2对翅;足和触角分节;胸部有发达的肌肉,附着在外骨骼上。
鸟类的体表被覆羽毛,前肢变成翼,具有迅速飞翔的能力;骨骼轻而坚固;身体里有发达的气囊;胸肌发达;消化系统发达,消化、吸收以及排出粪便都很迅速;体温高 而恒定。
昆虫翅与鸟翼的共同点
昆虫的翅与鸟的翼虽然在形态和大小等方面有很大的不同,但是它们在适于飞行方面却有一些共同特点: 都有 用于飞行的扇面形结构,这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的,在空气中都可以产生 向上的升力和前进的动力;相对于自身身体的大小来说,都具有轻、薄、表面积大的特点,有利于通过扇动空气产生飞行的动力。
鸟类的双重呼吸以及气囊的作用
鸟类在飞行时需要大量的氧气,它的呼吸系统很发达,呼吸方式 也很独特。鸟类不仅有发达的肺,还有与肺相通的一些气囊,这些气囊位于内脏器官之间,有的还突入到骨的空腔里。当鸟类飞行时,两翼上下扇动,这样 就促使气囊扩张和收缩。当两翼举起时,气囊扩张,外界的空气就 进入肺里,其中大量空气在肺内进行气体交换,也有一部分空气进入气囊。当两翼下垂时,气囊收缩,气囊里的空气又经过肺排出体外。这样,每呼吸一次,空气就两次经过肺,在肺里进行两次气体交换。这种特殊的呼吸方式,叫做双重呼吸。显然,双重呼吸提高了气体交换的效率,可以 供给鸟类充足的氧气。此外,气囊还可以减轻身体比重,有利于鸟类的飞行。气囊里的气体排出时,可以带走体内的热量,帮助鸟类散热降温,维持体温的恒定。
两栖动物的特征
许多同学认为两栖动物就是水陆两栖动物,既能生活在水中,又能生活在陆地上,这不是很准确、很科学的。判断一种动物属于哪个类群,主要不是根据它的生活环境,而是根据它的结构特征。两栖动物一般为变态发育,幼体生活在水中,用鳃呼吸;大多数成体生活在陆地上,少数种类成体生活在水中,一般用肺呼吸;皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸的作用;体温不恒定。青蛙、蟾蜍等是常见的两栖动物,而既能生活在水中,又能生活在陆地上的鳄和乌龟属于爬行动物 ,海豹则属于哺乳动物。
知识闯关
1.麻雀是一种常见的鸟,其身体最发达的肌肉应该是:
A.翼和腿上的肌肉;B.胸肌;C.后肢肌肉;D.两翼肌肉。答〔 〕
2.美丽的蝴蝶是常见的昆虫,小赵同学观察了蝴蝶后做了下面的描述,其中错误的是:
A.有两对翅;B.身体分为头、胸、腹三部分;C.有三对足;D.具有内骨骼。答〔 〕
3.下 列哪一组是鸟类所特有的特征?
①体表有羽毛;②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸;③体温恒定;④体内受精;⑤有发达的神经系统;⑥前肢变成翼
A. ②⑤⑥;B. ①②⑥;C. ①③⑥;D.  ①②③。答〔 〕
4. 在鸟类频繁出没的地方,人们常常发现鸟类随时随地将粪便排出体外,其原因是:
A.直肠很短;B.肛门很大;C.没有膀胱;D.小肠很短。答〔 〕
5.能够飞行的节肢动物是:
A.蜘蛛;B.蝗虫;C.虾;D.寄居蟹。答〔 〕
6.下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物,其中不属于鸟类的是:
A.家鸽;B.家燕;C.蝙蝠;D.麻雀。答〔 〕
7.请根据“两栖动物”的定义,分析下面这些动物中,哪个是真正的两栖动物?
A.海豹;B.乌龟;C.扬子鳄 ;D.青蛙。答〔 〕
8.某小组的同学在讨论鸟类适于飞行的特点时,提出下列看法,其中错误的是:
A.体温恒定,适应性强;B.食量大,消化能力强;
C.直肠很 短,不存粪便;D.鸟的骨骼很轻,胸骨发达,胸肌发达。答〔 〕
9.在百鸟园中,通过对一些鸟的观察,小丽同学发现鸟的食量普遍很大,其主要原因是:
A.飞行需要消耗大量的能量;B.为繁殖做准备;C.飞行的快;D.为了维持体 温。答〔 〕
10.判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)世界上的鸟类有9 000多种,它们都能够飞行。( )
(2)昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。( )
(3)两栖动物就是水陆两栖生活的动物,包括我们熟悉的青蛙、鳄、乌龟等。( )
(4)蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁和蜘蛛都是我们常见的昆虫。(  )
(5)空中飞行的动物是不会在水中活动的。( )
11.在调查身边生物的活动中,小敏和同组的三位同学 一起来到了学校旁边 的社区花园进行调查。他们在两棵树之间发现了一张很大的蜘蛛网,一只大蜘蛛正趴在它那几乎无形的蛛网上,虎视眈眈地等待着。正在这时,一只苍蝇不小心落入了蛛网中。黏黏的蛛丝缠住了苍蝇,蜘蛛迅速朝它奔去,眨眼间,苍蝇成了蜘蛛的一顿美餐。小敏他们都看呆了,蜘蛛好厉害啊!
(1)蜘蛛和苍蝇都属于__________(A.昆虫;B.节肢动物)。
(2)这类动物的主要特征是什么?
(3)请至少举出两种生活中常见的其他节肢动物,并说明“节肢”是什么意思,以及“节肢”对动物的生活有什么意义。
探究乐园
1.有人做过这样的实验:取两只活蝗虫甲与乙,分别 放进两个盛满水的试管里,把蝗虫甲的头部浸没在水里,把蝗虫乙的胸腹完全浸没在水里,而只露出头部(如右图所示),实验结果:甲活着,乙死亡。请你根据实验现象做出一个假设,并设计一个实验去验证你的假设。[来源:www.qinxue5.com]
假设:
设计实验:
2.新年联欢会上许多同学都积极参加了猜谜语活动,这些谜语都是关于动物的,请你也一起参加,看看你能猜出几个。
谜语1:不走光跳,吵吵闹闹,吃虫吃粮,功大过小。
谜语2:身体半球形,背上七颗星,棉花喜欢它,捕虫最著名。
谜语3:鸟儿当中数它小,针状嘴巴舌尖巧,身子只有野蜂大,飞行本领却很高。
谜语4:头上两根须,身穿花衣衫,飞进花朵里,传粉又吃蜜。
谜语5:会飞不是鸟,两翅没羽毛,白天休息晚活动,捕捉蚊子本领高。[来源:教案

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(1)五个谜语的谜底依次是_________,_______ __,________,________和_________。

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